1. Тематическое Планирование Программе Гармония 2 Класс
2. Тематическое Планирование Программе Гармония 2 Класс Скачать

2 класс.ФГОС. УМК «Гармония» 2013-2014 уч год. Аннотация: Рабочая программа по учебному курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Включает: пояснительную записку, структуру учебного курса, учебно-тематическое планирование, планируемые результаты в соответствии с ФГОС. Предмет: Литературное чтение. Рабочая программа для 2 класса. Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. Рабочая программа по предмету 'Литературное чтение'. УМК 'Школа России' (Л.Ф. Климанова, В.Г.

Компакт-диск 'Окружающий мир. Рабочая программа и система уроков по УМК 'Гармония' серии 'ФГОС. Планирование учебной деятельности' содержит материалы по окружающему миру для 2 класса в виде рабочей программы и системы уроков с дополнительным материалом, разработанных в соответствии с основными положениями ФГТ и ФГОС начального общего образования, ориентированные на работу по учебнику О.Т. Поглазовой, В.Д. Шилина (Смоленск: 2012), входящему в состав УМК 'Гармония'. Настоящее электронное пособие предназначено учителям начальных классов, руководителям методических объединений. Рабочая программа включает пояснительную записку и тематическое планирование системы учебных занятий (уроков) и педагогических средств, с помощью которых формируются универсальные учебные действия.

Система уроков предполагает творческий подход учителя к программе и содержит разнообразные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, коммуникативных умений, предлагающие осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать и находить способы решения учебно-практических задач. В рамках урока сформулированы педагогические задачи; обозначены предметные, личностные и метапредметные результаты изучения темы и предмета в целом.

Ибряево, 2012гУчебно-тематическое планирование по русскому языкуУМК «Гармония»Второй год обученияПояснительная запискаРабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. Методические рекомендации к учебнику русского языка «К тайнам нашего языка» для 2 класса Программа на андроид для снятие видео без рут прав. Рабочие программы 2 класс УМК ' Гармония'. Здесь вы можете посмотреть рабочие программы: Русский язык. Литературное чтение. Рабочая программа и система уроков по УМК 'Гармония'. Пояснительную записку и тематическое планирование системы учебных.

П № п/п Тема раздела. Коли чест во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки Вид контроля Дата по плану Дата фактически. Проверь, чему ты научился в первом классе? ( 11 часов) 1 Число и цифра. Состав чисел в пределах 10. №1-4 1 Урок повторе ния Число и цифра. Состав чисел в пределах 10 (на уровне навыка).

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода в другой раз- ряд. Единицы длины (сантиметр, дециметр, миллиметр) и соотношения между ними. Названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания. Числовой луч. Сравнение длин отрезков с помощью циркуля. Линейка – инструмент для проведения прямых линий и для измерения отрезков (средство самоконтроля). Числовые выражения.

Проведение контрольной работы. Сравнение двузначных и однозначных чисел. Сложение и вычитание отрезков.

Читать, записывать и сравнивать однозначные идвузначные числа. Записывать разные двузначные числа, используяданные две (три, четыре) цифры.

Записывать двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, в порядке убывания и возрастания. Складывать и вычитать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд. Находить закономерность в записи числовой последовательности и продолжать её потому же правилу. Обсуждать результаты самостоятельной работы,обосновыватьикорректировать, оцениватьих. Оцениватьправильность составления числовойпоследовательности по заданному правилу. Выявлять правило, по которому составлены парывыражений, и составлять другие пары выражений Сравнивать, складывать и вычитать величины(длина, масса), используя соотношения единиц величин и вычислительные навыки и умения.

Представлять текстовую информацию в виде схематического рисунка, графической, схематической и знаково-символической моделей. Соотносить знаково-символические модели с ихизображениями на схеме и пояснять, что обозначает на ней каждый отрезок. Записывать неравенства с числами, которые соответствуют данным точкам на числовом луче. Выбирать схему, соответствующую тексту, и пояснять, что обозначает на ней каждый отрезок. Использовать схему для выполнения или для проверки простейших логических рассуждений.

Выполнять простейшие рассуждения, используяинформацию, данную на рисунке. Дополнять равенство пропущенными знаками сложения, вычитания; числами. Дополнять математическую запись пропущенными знаками «больше», «меньше», используя прикидку и вычисления. Находить признак разбиения данных объектов на две группы. Текущий 1.09 2 Единицы длины и их соотношение. Сложение и вычитание в пределах 100. №5-11 1 Урок повторе ния текущий 2.09 3 Названия компонентов и результатов действий сложения и вычитания.

№12-16 1 Урок повторе ния Текущий, арифметический диктант 6.09 4 Моделирование. Логические рассуждения. №17-23 1 Урок повторе ния тематический 7.09 5 Вычислительные умения и навыки. Действия с величинами.

№24-31 1 Урок повторе ния тематический 8.09 6 Контрольная работа №1 по теме «Повторение» 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 9.09 7 Схема. Знаково-символическая модель. №32-37 1 Урок повторе ния тематический 13.09 8 Вычислительные навыки и умения.

Числовой луч. №38-46 1 Урок повторе ния тематический 14.09 9 Вычислительные навыки и умения. Сравнения длин отрезков. №47-55 1 Урок повторе ния тематический 15.09 10 Сравнение отрезков. Вычислительные умения и навыки. №56-63 1 Урок повторе ния тематический 16.09 11 Вычислительные умения и навыки. Сравнения величин.

№64-69 1 Урок повторе ния тематический 20.09. Двузначные числа. Вычитание.( 23часа) 12 Дополнение двузначного числа до круглого. №70-79 1 Объяснение нового материала Дополнение двузначного числа до круглого. Вычитание однозначного числа из круглого. Сложение однозначных чисел с переходом в другой разряд.

Таблица сложения в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания. Моделирование способа действия (вычислительного приёма). Изображение сложения и вычитания однозначных чисел на числовом луче. Построение отрезка заданной длины.

Построение суммы и разности отрезков. Соотнесение знаково-символической и схематической моделей. Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих арифметические действия сложения ивычитания. Введение скобок для обозначения действий, которые нужно выполнятьраньше других действий в выражениях.

Сочетательное свойство сложения. Группировка слагаемых.

Подготовка к решению задач. Проведение контрольной работы.

Анализировать изменения цифр в записи двузначных чисел при их увеличении и уменьшении на несколько единиц или десятков. Проверять ответы с помощью моделей десятков и единиц. Выявлять признак разбиения двузначных чисел на группы и объяснять свои действия. Сравнивать выражения и определять признаки их сходства и различия. Обосновывать данные равенства, пользуясь рисунками. Моделировать способ действия.

Составлять план выполнения действий. Использовать числовой луч для самоконтроля результата вычислений. Выбирать равенства, соответствующие данному рисунку, и находить их значения.

Строить отрезки заданной длины, увеличивать и уменьшать их длину в соответствии с заданием. Находить сумму и разность длин отрезков. Проверять истинность утверждений о равенстве значений выражений и обосновывать свой ответ на предметных моделях. Объяснять по данному тексту, что обозначает каждый отрезок на схеме. Выбирать схему, которая соответствует тексту.

Объяснять в соответствии с текстом, что обозначает на схеме каждый отрезок. Выделять неизвестный компонент арифметического действия, находить его значение и записывать верные равенства. Составлять верные равенства, используя заданные числа, рисунки или данные правила. Выявлять правила записи ряда чисел и продолжать ряд по тому же правилу. Записывать равенства, пользуясь таблицей. Сравнивать выражения без вычисления их значений. Осуществлять самоконтроль с помощью вычислений.

Интерпретировать информацию в виде рисунка,схемы, заполнения готовой несложной таблицы. Проверять правильность вычислений с помощьюобратного действия. Фиксировать порядок действий с помощью скобок. Изменять порядок действий, используя скобки. Использовать сочетательное свойство сложения для удобства вычислений. Сравнивать числовые выражения.

Определять порядок действий в числовом выражении со скобками. Обосновывать выбор порядка действий в выражении. Пользоваться сочетательным свойством сложения при вычислении значений выражений.

Фронтальный 21.09 13 Вычитание однозначных чисел из «круглых» десятков. №80-86 1 Комби нированный урок Фронтальный, математический диктант 22.09 14 Административная (вводная)контрольная работа. 1 Урок контро ля знаний контро льная 23.09 15 Вычитание однозначного числа из «круглых» десятков. №87-93 1 Фронтальный, мобильный класс 27.09 16 Подготовка к решению задач. №94-100 1 Комби нированный урок текущий 28.09 17 Сравнение величин. Совершенствование вычислительных навыков. №101-108 1 Комби нированный урок Тест №14 29.09 18 Комбинированные и логические задачи.

№109-111 1 Комби нированный урок текущий Тест №15 30.09 19.Контрольная работа №4 «Действия с двузначными числами» 1 Урок контро ля знаний контро льнаяработа 4.10 20 Сложение однозначного числа с переходом в другой разряд. №112-120 1 Объяснение нового материала тематический 5.10 21 Состав числа 11. Числовой луч как средство самоконтроля. №121-128 1 Комби нированныйурок Тематический, арифметический диктант 6.10 22 Состав числа 11 и соответствующие случаи вычитания. №129-134 1 Комби нированный урок Тематический, 7.10 23 Взаимосвязь компонентов и результата сложения. №135-143 1 Объяснение нового материала фронтальный мобильный класс 11.10 24 Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания. №144-149 1 Комби нированный урок 12.10 25 Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания.

№150-156 1 Комби нированный урок Тематический Тест№17 13.10 26 Состав числа 13 и соответствующие случаи вычитания. №157-164 1 Комби нированный урок тематический Тест№18 14.10 27 Состав числа 13. №165-170 1 Урок закрепление тематический 18.10 28 Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания.

№171-177 1 Комби нированный урок тематический 19.10 29 Состав числа 14. №178-184, 1 Комби нированный урок тематический 20.10 30 Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания.

№185-194, 1 Комби нированный урок тематический 21.10 31 Состав числа 15 и соответствующие случаи вычитания. №195-201, 1 Комби нированный урок мобильный класс 25.10 32 Контрольная работа №5 «Состав чисел» 1 Урок контро ля знаний контрольная работа 26.10 33 Анализ и сравнение выражений. Сложение величин. №202-210 1 Комби нированный урок тематический Тест № 20 27.10 34 Состав чисел 16, 17, 18 и соответствующие случаи вычитания. №211-221 1 Комби нированный урок тематический Тест № 21 28.10. Порядок выполнения действий в выражениях.

Сочетательное свойство сложения. ( 2часа) 35 Порядок выполнения действий в выражениях. №222-225 1 Объяснение нового материала Порядок выполнения действий. Скобки Сочетательное свойство сложения. Знать: порядок выполнения действий в выражениях со скобками. Уметь: читать выражения со скобками и без, используя сочетательное свойство сложения.

Текущий, 9.11 36 Сочетательное свойство сложения. №226-228 1 Комби нированный урок текущий, мобильный класс 10.11. Задача. ( 8 часов) 37 Структура задачи.

Запись её решения. Взаимосвязь условия и вопроса задачи. №229-230 1 Объяснение нового материала Структура задачи. Запись её решения. Анализ и сравнение текстов задач.

Анализ решения задачи. Дополнения условия задачи Анализ решения задачи. Постановка вопросов к данному условию. Построение (выбор) схемы к данному условию. Структура задачи. Переформулировка вопроса задачи. Пояснение выражений, записанных по условию задачи.

Объяснение выражений, записанных по условию задачи. Сравнение текстов задач. Сравнение текстов задач.

Сравнивать тексты с целью выявления, какой из них является задачей, а какой – нет. Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи. Выбирать арифметическое действие (сложениеили вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос. Обосновывать выбор арифметического действия с помощью схемы или рассуждений. Оформлять запись решения задачи по действиям или выражением. Объяснять, что обозначает каждое число в равенстве, являющемся записью решения задачи.

Выбирать схему, которая соответствует задаче. Контролировать правильность решения задачи, используя анализ схемы. Пояснять выражения, записанные по условию задачи. Тематический 11.11 38 Анализ и сравнение текстовых задач. №231-233 1 Комби нированный урок Тест №6 15.11 39 3.Анализ решения задачи. Дополнения условия задачи. №234-239 1 Комби нированный урок Тест №9 16.11 40 Постановка вопроса к условию.

Выбор схемы к данному условию задачи. 240-244 1 Комби нированный урок текущий, арифметический диктант 17.11 41 Решение задач. Структура задачи.

Переформулировка вопроса задачи. №245-250 1 Комби нированный урок фронтальный 18.11 42 Построение схемы по данному условию задачи.

№251-257 1 Комби нированный урок текущий Тест №12 22.11 43 Объяснение выражений, записанных по условию задачи. Сравнение текстов задач. №258-263 1 Объяснение нового Материала текущий, арифметический диктант 23.11 44 «Задача» Контрольная работа №6. 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 24.11. Угол. Прямоугольник и квадрат.( 5 часов ) 45-47 Прямой угол (практическая работа).

Инвентаризация основных средств (балансовые счета 01, 02 и 03, забалансовый счет 011). Вложения во внеоборотные активы (балансовый счет 08). Инвентаризация бланков строгой отчетности (забалансовый счет 006). Feb 20, 2014 - Как отразить выбытие с 08 счета? - Как оприходовать металлолом. Приведите пожалуйста пример бухгалтерских проводок. Инвентаризация вложений во внеоборотные активы (счет 08). При этом типовые бланки без изменений к учетной политике.

Эскизы черно-белых тату упрощают восприятие тех посылов, которые человек хочет передать через рисунок на теле. Идеи татуировок. С таким сочетанием цветов гораздо проще донести смысл рисунка, ведь не зря некогда популярные комиксы в большинстве своем выполнялись в полутонах.

Обозначение угла. Острые и тупые углы. №264-267, 3 Объяснение нового материала Прямой угол. Обозначение угла. Острые и тупые углы. Угольник – инструмент для построения прямых углов и для самоконтроля. Периметр многоугольника.

Построение квадрата и прямоугольника на клетчатой бумаге и с помощью угольника. Периметр прямоугольника. Моделировать из бумаги прямой угол.

Обозначать углы одной буквой, тремя буквами, дугой, цифрой. Строить углы при заданных условиях. Выбирать изображение прямого (острого, тупого) угла на глаз и с помощью угольника. Обозначать углы в многоугольнике (дугой, цифрой). Измерять длину сторон многоугольника и вычислять его периметр. Выбирать с помощью циркуля и угольника треугольник, у которого: 1) равны длины двух сторон;2) равны длины трёх сторон; 3) все углы острые;4) один угол тупой; 5) один угол прямой. Текущий, арифметический диктант 25.11 – 29.11 30.

11 48 Многоугольник. Периметр многоугольника. №268-272 1 Объяснение нового материала тест 1.12 49 Прямоугольник. Построение прямоугольника. Периметр прямоугольника. №273-281 1 Комби нирован ный урок Текущий, арифметический диктант 2.12. Двузначные числа.

( 28 часов) 50 Группировка слагаемых. Сочетательное свойство сложения. №282-288 1 Комби нирован ный урок Группировка слагаемых. Сочетательное свойство сложения. Сложение двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд. Решение задач.

Вычитание суммы из числа. Вычитание из двузначногочислаоднозначного с переходомв другой разряд. Решение задач разными способами. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд. Вычитание суммы из числа. Вычитание из двузначного числа однозначного с переходом в другой разряд. Поиск закономерности в записи ряда чисел.

Сравнение текстов задач. Поиск закономерности в записи ряда чисел. Изменение текстов задач в соответствии с данным решением. Поиск закономерности в записи ряда чисел. Постановка вопросов к данному условию Вычислительные умения и навыки. «Открывать» способы действия (вычислительныеприёмы сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд),используя предметные и символические модели.

Сравнивать разные приёмы вычислений. Обосновывать выбор приёма вычислений. Выявлять правило, по которому составлена таблица, и в соответствии с ним заполнять её. Выбирать удобный способ вычисления суммы трёх слагаемых, используя переместительное и сочетательное свойство сложения. Находить различные способы решения арифметических задач с помощью схемы. Использовать схему при решении логических задач. Преобразовывать условие задачи в соответствии сданным решением.

Выбирать схему, соответствующую условию задачи. Строить схему, соответствующую условию задачи. Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи. Выбирать арифметическое действие (сложение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос. Обосновывать выбор арифметического действия с помощью схемы или рассуждений. Тест 6.12 51 Сложение двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд. 289-292 1 Комби нирован ный урок Тематический, текущий, арифметический диктант 7.12 52 Совершенствование вычислительных умений.

Решение задач. №293-300 1 Комби нирован ный урок текущий, 8.12 53 Решение задач. Вычислительные умения.

№301-309 1 Комби нирован ный урок текущий, 9.12 54 Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел с переходом в другой разряд. №310-316 1 Комби нирован ный урок фронта 13.12 55 Контрольная работа № 7»Двузначные числа. Сложение и вычитание» 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 14.12 56 Вычитание суммы из числа. №317-322 1 Объяснение нового матери ла Тест №30 15.12 57 Вычитание из двузначного числа однозначного с переходом в другой разряд. №323-329 1 Комби нирован ный урок Тематический, мобильный класс 1612 58 Сравнение текстов задач.

Изменение текстов задач в соответствии с данным решением. №330-334 1 Комби нирован ный урок Тематический, 20.12 59 Постановка вопросов к данному условию.

Совершенствование вычислительных умений. №335-340 1 Комби нирован ный урок Тематический, 21.12 60 Контрольная работа №8 по теме «Задачи» 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 2212. 61 Решение задач.

№341-347 1 Комби нирован ный уро 2312. 62 Вычислительные умения и навыки. №348-353 1 Комби нирован ный урок Тематический, 27.12 63 Вычислительные умения и навыки.

Решение задач. №354-358 1 Комби нирован ный урок Тематический, 28.12 64 Решение задач разными способами.

Выбор условия к данному вопросу. №1-8 1 Объяснение нового матери ала Устные вычисления.

Решение задач разными способами. Выбор условия к данному вопросу.

Объяснение выражений, записанных по условию задачи. Периметр прямоугольника. Решение задач разными способами. Построение схемы к задаче. Дополнение текста задачи. Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд. Поиск закономерности в записи ряда чисел.

Разные арифметические способы решения задач. Дополнение текста задачи по данному решению. Сумма длин отрезков.

Закономерность в записи ряда чисел. Знать - случаи сложения и вычитания однозначных чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел 11, 12, 13 Уметь: - складывать и вычитать величины; - выполнять вычисления: дополнение двузначного числа до «круглого», вычитание однозначного из «круглого». Знать: - состав чисел 14, 15, 16, 17, 18; - прием сложения и вычитания по частям.

Уметь: - выполнять сложение и вычитание однозначных чисел через разряд, основанные на знании состава чисел; Уметь: - выполнять задания контрольной работы с самопроверкой; - проверять правильность выполненных вычислений; - выполнять работу над ошибками. Знать сочетательное свойство сложения.

Уметь: - пользоваться изученной матем. Терминологией; - выполнять устные вычисления с однозначными и двузначными числами, используя сочетательное свойство сложения; - выполнять письменные вычисления 12.01 65 Объяснение выражений, записанных по условию задачи.

Периметр прямоугольника. №9-14 1 Объяснение нового материала Тематический, 13.01 66 Решение задач разными способами.

№15-20 1 Комби нирован ный урок Тематический, арифметич. Диктант 17.01 67 Построение схемы к задаче. Дополнение текста задачи. №21-28 1 Комби нирован ный урок Тематический, арифметич. Диктант 18.01 68 Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд. №29-34 1 Комби нирован ный урок тематический 19.01 69 Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд. №35-38 1 Объяснение нового матери ала тематический 20.01 70 Решение задач.

Построение схемы. Разные арифметические способы решения задач. Дополнение текста задачи по данному решению. №39-44 1 Комби нирован ный урок тематический 24.01 71 Решение задач разными способами.

Дополнение текста задачи по данной схеме. №45-48 1 Комби нирован ный урок тематический 25.01 72 Устные вычисления. Решение задач. Сумма длин отрезков. №49-57 1 Комби нирован ный урок тематический 26.01 73 Вычитание двузначных чисел с переходом в другой разряд. Решение задач.

№58-65 1 Объяснение нового матери ала тематический 27.01 74 Устные вычисления. Сравнение текстов задач. №66-71 1 Комби нирован ный урок тематический 31.01 75 Устные вычисления. Решение задач.

№72-76 1 Комби нирован ный урок тематический 1.02 76 Поиск закономерности в записи ряда чисел. Решение задач. №77-81 1 Комби нирован ный урок тематический 2.02 77 «Решение задач» Контрольная работа №9 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 3.02. Трёхзначные числа.( 11 часов) 78 Сотня как счётная единица. Структура трёхзначного числа.

№82-87 1 Объяснение нового материала Названия, последовательность и запись трехзначных чисел в десятичной системе счисления. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счете.

Единицы, десятки, сотни. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Признаки разбиения трёхзначных чисел на две группы. Устные приемы сложения и вычитания, основанные на знании нумерации трехзначных чисел. Решение задач Признаки разбиения трёхзначных чисел на две группы.

Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Выявлять в ряду чисел те, запись которых содержит три цифры. Строить модель трёхзначного числа из кругов (единиц) и десятков (треугольников).

Наблюдать изменение цифр в разрядах трёхзначного числа при его увеличении на несколько единиц, десятков, сотен на экране калькулятора. Знакомиться с названиями сотен, записывать круглые сотни цифрами.

Высказывать предположения об изменении цифр в разрядах трёхзначного числа при его увеличении и уменьшении. Осуществлять самоконтроль с помощью калькулятора. Применять приобретённые знания об изменениях цифр в разрядах трёхзначного числа для сложения трёхзначных чисел с круглыми сотнями. Записывать решение задачи по действиям; выражением.

Представлять трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых. Наблюдать изменение цифр в разрядах трёхзначных чисел при их уменьшении на несколько единиц, десятков, сотен. Текущий, арифметический диктант 7. 02 79 Структура трёхзначного числа. Разрядные слагаемые. №88-97 1 Объяснение нового материала Тест№37 8.02 80 Чтение и запись трёхзначных чисел.

Решение задач. №98-102 1 Комби нирован ный урок Тест№39 9.02 81 Сравнение трёхзначных чисел.

№103-109 1 Комби нирован ный урок Тест№40 10.02 82 Решение задач. Построение схемы. №110-114 1 Объяснение нового материала 14.02 83 Разбиение трёхзначных чисел на группы. Решение задач. №115-122 1 Объяснение нового материала Тест№43 15.02 84 Неравенства.

Десятичный состав трёхзначных чисел. №123-132 1 Комби нирован ный урок Тест№44 16.02 85 Решение задач. Чтение и запись трёхзначных чисел, их сравнение. №133-139 1 Комби нирован ный урок Тест№45 17.02 86 Чтение и запись трёхзначных чисел. №140-145 1 Комби нирован ный урок Тест№46 21.02 87 Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000. №146-152 1 Комби нирован ный урок Тест№47 22.02 88 «Действия с многозначными числами» Контрольная работа. 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 28.02.

Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин. ( 4 часа) 89 Сравнение длин.

Соотношение единиц длины. Измерение длин отрезков. №153-158 1 Комби нирован ный урок Длина.

Сравнение предметов по длине. Единицы длины: сантиметр, дециметр, метр. Соотношения между ними.

Рулетка- инструмент для измерения длины. Определение длины на глаз и проверка с помощью инструмента Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели0 Сравнивать длины отрезков визуально и посредством их измерения. Измерять и записывать длину данного отрезка с использованием разных единиц измерения. Преобразовывать единицы измерения длины. Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять геометрические величины. Определять на глаз длину предметов. Осуществлять самоконтроль с использованием измерительных инструментов.

Записывать результаты измерений в разных единицах длины. Выбирать инструменты для измерения длины с учётом целесообразности их применения. 1.03 90 Единица длины – метр. Рулетка- инструмент для измерения длины.

Тематическое Планирование Программе Гармония 2 Класс

№159-166 1 Объяснение нового материала Тест№52 2.03 91 Соотношение единиц длины (м, дм, см).Решение задач. №167-170 1 Объяснение нового материала Тест№53 3.03 92 Решение задач. №171-175 1 Комби нирован ный урок Текущий, арифметический диктант 7.03. Умножение. Переместительное свойство умножения. Таблица умножения с числом 9.

Тематическое Планирование Программе Гармония 2 Класс Скачать

( 11часов) 93 Определение умножения. Предметный смысл умножения.

№176-178 1 Объяснение нового матери ала Определение умножения. Предметный смысл умножения. Сравнение произведений. Замена умножения сложением. Умножение на 1и на 0. Переместительное свойство умножения.

Таблица умножения с числом 9. Решение задач.

Таблица умножения (случаи 9.5, 9.6, 9.7). Периметр многоугольника. Решение задач. Таблица умножения (случаи 9.2, 9.3, 9.4).

Выбирать рисунок, соответствующий знаково- символической модели. Преобразовывать форму модели в соответствии сданной. Вычислять значения произведений, пользуясь данным равенством. Заменять произведение суммой. Записывать решение задачи по действиям; выражением. Представлять трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Наблюдать изменение цифр в разрядах трёхзначных чисел при их уменьшении на несколько единиц, десятков, сотен. Анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи. Выбирать арифметическое действие (сложение или вычитание), которое нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос.

Обосновывать выбор арифметического действия с помощью схемы или рассуждений. Текущий, арифметический диктант 9.03 94 Сравнение произведений. Замена умножения сложением. №179-184 1 Комби нирован ный урок Тематический, тест 10.03 95 Замена сложения умножением. Умножение на 1 и на 0. №185-188 1 Комби нирован ный урок Тематический, 14.03 96 Запись суммы в виде произведения.

Смысл умножения. №189-195 1 Объяснение нового матер Тематический, тест 15.03 97.Подготовка к усвоению табличных случаев умножения с числом 9. №196-201 1 Комби нирован ный урок Тематический, 16.03 98 Переместительное свойство умножения. №202-204 1 Комби нирован ный урок Текущий, мобильный класс Тест№58 17.03 99 9.Таблица умножения (случаи 9.5, 9.6, 9.7). №205-210 1 Комби нирован ный урок Текущий, Тест№59 21.03 100 Решение задач. Сравнение выражений. Продуктивное повторение.

№211-217 1 Комби нирован ный урок 22.03 101 ПеримРешение задач. Таблица умножения (случаи 9.2, 9.3, 9.4).

№218-223 1 Комби нирован ный урок Текущий, 23.03 102 Таблица умножения (случаи 9.8, 9.9). Замена сложения умножением. №224-230 1 Комби нирован ный урок Текущий 24.03 103 Решение задач. Устные вычисления. №231-238 1 Комби нирован ный урок Текущий, Тест 4.04. Увеличить в несколько раз.Таблица умножения с числом 8. ( 10часов) 104 Понятие «увеличить в » и его связь с определением умножения№239-243 1 Комби нирован ный урок Понятие «увеличить в», его связь с определением умножения.

Предметные, вербальные, графические изнаково-символические модели. Поиск закономерности (правила). Продуктивное повторение. Решение задач (сложение, вычитание, умножение). Сравнение длин отрезков (больше враз, меньшев раз). Графическая интерпретация понятия «увеличить в».

Сравнение выражений. Числовая последовательность. Сравнение длин отрезков (больше в, меньше в). Объяснение выражений, составление по условию задачи. Решение задач. Устные вычисления. Сравнивать рисунки.

Находить изменения и интерпретировать их с точки зрения известных и новых понятий. Строить графические модели понятий «увеличить в», «уменьшить в». Знать отношение «увеличение в несколько раз»; - структуру и основные части задачи.

Уметь: - находить число в несколько раз больше данного; - оформлять запись задачи; - решать текстовые задачи арифметическим способом. Знать таблицу умножения числа 8. Уметь: - пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять умножение числа 8; - решать задачи, основанные на знании конкретного смысла действия умножения. Знать таблицу умножения чисел 9 и 8. Уметь: - пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять умножение чисел 8 и 9; - решать задачи, основанные на знании конкретного смысла действия умножения. Знать: - конкретный смысл умножения; - название компонентов и результата действия умножения; - таблицу умножения чисел 8 и 9; Тематический, тест 5.04 105 Таблица умножения (случаи 8.3, 8.5, 8.7). №244-248 1 Комби нирован ный урок Текущий, арифметический диктант 6.04 106 Графическая интерпретация понятия «увеличить в».

Решение задач. №249-253 1 Комби нирован ный урок Текущий 7.04 107 Решение задач. Таблица умножения (случаи 8.2, 8.4, 8.6, 8.8) №254-258 1 Комби нирован ный урок Текущий 11.04 108 Сравнение выражений. Решение задач. №259-263 1 Комби нирован ный урок Текущий 12.04 109 110 Решение задач. Устные вычисления. №264-271 2 Комби нирован ный урок Текущий 13.04 14.04 111 Контрольная работа по теме «Умножение» 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 18.04 112 Сравнение длин отрезков (больше в, меньше в).

№272-278 Устные вычисления. Решение задач. №279-281 1 Комби нирован ный урок Текущий мобильный класс 19.04 113 1 Комби нирован ный урок 20.04.

Величины. Единицы времени. (2 часа) 114 Единицы времени (ч, мин, с).

Определение времени по часам. №282-284 1 Объяснение нового материала Время. Единицы времени: час (ч), минута (мин), секунда (сек).

Руководство на русском языке по эксплуатации и ремонту автомобилей Peugeot 307/307 SW 2005-2008 годов выпуска с бензиновыми и дизельными. Данная книга - это руководство по эксплуатации автомобиля Пежо 307 SW. Руководство по эксплуатации peugeot 307 sw. Мультимедийное руководство по эксплуатации и ремонту Peugeot 307 (SW,CC) с 2000 по 2008 годов выпуска. Рассмотрены автомобили с бензиновыми.

Соотношения между ними. Определение времени по часам со стрелками. Решение задач. Преобразовывать одни единицы времени в другие.

Комментировать движение минутной и часовой стрелок на часах. Определять время на часах со стрелками. Знать: Единицы времени и соотношения между ними; правила определения времени по часам. Уметь: сравнивать величины по их числовым значениям;выражать данные величины в различных единицах времени Текущий, Тест№61 21.04 115 Единицы времени в задачах. №285-292 1 Комби нирован ный урок Текущий, Тест№61 25.04. Геометрические фигуры: плоские и объёмные.( 2 часа) 116 1.Представление о плоских и объёмных фигурах: шар, пирамида, цилиндр, конус, куб, параллелепипед. №293-296 1 Комбинирован ный урок Представления о плоских и объёмных фигурах.

Геометрические тела: шар, пирамида, цилиндр, конус, куб, параллелепипед Окружающие предметы и геометрические тела. Выделение «лишнего» предмета. Различать и узнавать плоские и объёмные фигуры на окружающих предметах, рисунках и их частях. Знать понятия «окружность», «круг». Уметь: - выполнять устные вычисления с однозначными, двузначными и трехзначными числами; - чертить с помощью циркуля круг, окружность; - распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге.

Текущий, 26.04 117 2.Окружающие предметы и геометрические тела. №297-300 1 Комби нированный урок Текущий, 27.04 XIV. Поверхности плоские и кривые. ( 2 часа) 118 119 Представления о плоских и кривых поверхностях.

№301-303 2 Объяснение нового материала Представления о плоских и кривых поверхностях. Наблюдение и анализ окружающих предметов Различать и узнавать плоские и кривые поверхности на окружающих предметах, рисунках и их частях. Текущий, 28.04 – 2.05 XV. ( 3 часа) 120 Существенные признаки окружности. Построение окружности. Центр окружности. №304-306, 308 1 Объяснение нового матер.

Распознавание и изображение геометрических фигур. Существенные признаки окружности. Построение окружности. Представление ошаре, сфере, круге. Различать и узнавать окружность, круг, шар, сферу. Чертить с помощью циркуля круг, окружность; распознавать и различать изученные геометрические фигуры. Знать понятия «окружность», «круг».

Уметь: выполнять устные вычисления с однозначными, двузначными и трехзначными числами; чертить с помощью циркуля круг, окружность; распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге. Текущий, 3.05 121 Представления о круге, шаре и сфере. №307, 309-311 1 Комби нированный урок Текущий, 4.05 122 Контрольная работа по теме «Умножение» 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 5.05 XVI. Проверь себя, чему научился в первом и во втором классах?

( 10 часов) 123 Двузначные числа. 1 Урок повторе ния Сравнение выражений.

Числовая последовательность. Сравнение длин отрезков (больше в, меньше в). Объяснение выражений, составление по условию задачи. Решение задач.

Устные вычисления. Уметь: - пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять умножение чисел 8 и 9; - решать задачи, основанные на знании конкретного смысла действия умножения.

Знать: - конкретный смысл умножения; - название компонентов и результата действия умножения; - таблицу умножения чисел 8 и 9; 10.05 124 Порядок выполнения действий в выражениях. Сочетательное свойство сложения. 1 Урок повторе ния 11.05 125 Решение задач. Вычислительные умения. 1 Урок повторе ния 12.05 126 Построение прямоугольника. Периметр прямоугольника. 1 Урок повторе ния 16.05 127 Умножение.

Переместительное свойство умножения. 1 Комби нированный урок 17.05 128 Величины. Единицы времени. 1 Урок повторе ния 18.05 129 Итоговая проверочная работа. 1 Урок контро ля знаний контро льная работа 19.05 130 Работа над ошибками. 1 Урок повторе ния 23.05 131 Измерение, сравнение, сложение и вычитание величин. 1 Урок повторе ния 24.05 132 Решение логических задач.

1 Урок повторе ния 25.05.